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雅思小作文之表格题的审题思路（上）
来源：未知
发布日期：2017-10-19 15:04:51
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摘要：
由于篇幅限制，笔者主要从“主要特征”（main feature）和“其他特征”（other features）两方面探讨多列汇总表的审题思路。
由于篇幅限制，笔者主要从“主要特征”（main feature）和“其他特征”（other features）两方面探讨多列汇总表的审题思路。
1. “主要特征”的把控
“主要特征”指的是表格中非常能反映整体趋势的特征，是非常为重要、非常需要论述的信息点。对多列汇总表来说，其非常为重要的数据应是总数的比较。在分析多列汇总表时，考生审题时可使用“L”原则：即沿着表格的边缘，划一个大写的“L”字母，该字母所划过的区域就是表格所反映的主要趋势的覆盖区域，比如笔者在表1中所标出的“L”型的黄色区域。就表1来说，黄色部分覆盖的区域包括两块：1交通方式分类；2总数。
需要注意的是，多列汇总表的分布与单列汇总表存在着明显的不同，由于数据包含2008年与2013年两列，导致交通方式分类与总数在此表中也各自有两组不同数值：2008年数据与2013年数据。表格中出现多列数据的非常主要目的在于进行列与列之间的数据比较（comparison），所以在分析多列汇总表的“主要特征”与“其他特征”时，必须将列之间的比较体现在报告的写作中。由此，考生可以得出多列数据汇总表的重要分析原则――列与列之间的数据比较。综上所述，考生可以得出基于此表格的“主要特征”。
总数（TOTAL）的比较：2008年，该亚洲国家人均年里程数为5119公里，而到了2013年，该国的人均年里程数增加到了7310公里。
考生要注意为了体现出列与列之间的比较，在报告中对此处进行描述时，必须要体现出2013年的数据相较于2008年是增长的。有不少考生会把此处写成“2008年人均里程数是5119公里，而2013年人均里程数是7310公里”，这样的写法严格意义上说只是表格中信息的机械复述，不带有任何归纳性，非常多只能称得上是“流水账”，而不能被称作分析报告。 2. “其他特征”的把控
“其他特征”指的是图表中除基本写作目的（即主要特征）之外，其他具有典型代表性、需要一个合格的阅读者加以重视的趋势、比较及数据。“其他特征”的写作对象是除总数外的全体数据，由于表内数据较多，详细描述每一个数据是不可能的，所以考生应采用“归类概括与选择代表性数据”的原则。
归类概括
考生首先需要对数据进行归类。对于一个时间段内的数据变化趋势而言，可作为分类基准的应该是总数的变化。在写作中，考生可以直接将全体细节数据归为两类：一是与总数变动方向一致的正常组（normal group），二是与总数变动方向不一致的异常组（abnormal group）。
首先来看一下异常组的情况。异常组的数值，即异常值，指的是在数据中与整体趋势相异或在决策中与事先预期不符的数据。根据异常值的定义，考生来分析一下该图中满足这一定义的数据。
在2008～2013年间，该亚洲国家整体居民的里程数是上升的，基于定义，与整体趋势走势相异的即可被定义为异常，所以考生可以得出如下结论：该表格中，2008～2013年处于不升反降地位的对象都属于异常值。对照表格，考生可以看出，2008～2013年处于下降走势的交通模式主要有三类：1步行（walking）的总里程数从2008年的170公里降低到了2013年的123公里；2本地公交（local bus）的总里程数由2008年的52公里减少到了2013年的44公里；3依赖自行车（bicycle）所完成的里程数由2008年的42公里跌落到了2013年的21公里。此三类下降值与该国里程数的大幅上升形成了鲜明的对照。因此，考生可以在报告中添加以下“其他特征”的内容：
与整体里程上升趋势相比，该亚洲国家居民对三种交通模式的依赖程度出现了下降，分别是步行、本地公交车与自行车，其对应数据分别从2008年的170公里、52公里与42公里，降低到了2013年的123公里、44公里和21公里。
接下篇雅思小作文之表格题的审题思路（下）
接下篇雅思小作文之表格题的审题思路（下）
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